martes, 30 de septiembre de 2008

Perdido 15 % del ciclo escolar, dice el puto de Adame...


Escrito por MIGUEL ÁNGEL GARCÍA

CUERNAVACA. Luego de asegurar que el Estado “no renunciará a sus facultades para otorgar clases”, el mandatario estatal, Marco Antonio Adame Castillo, reconoció que el paro magisterial ha provocado que el 15 por ciento del ciclo escolar esté “comprometido”, es decir, perdido, pero “puede recuperarse con el esfuerzo de todos”.

Al cumplirse 40 días de paro magisterial, la convocatoria para reiniciar las clases sólo logró que fueran unas 500 escuelas las que abrieran y donde se impartieron clases a cientos de alumnos. Sin embargo, la presión que han ejercido profesores que están contra la Alianza por la Calidad Educativa, llevó a Adame Castillo a aceptar que “hay daños y pérdidas”.

Manifestó la postura del gobierno estatal de tener abiertos los canales de comunicación con las partes en plantón, con la finalidad de que se sumen al esfuerzo que están realizando diversos sectores para que la niñez y la juventud puedan tener acceso a la educación. Por eso apostamos al diálogo como método para arribar a una solución, detalló.

Tras pedir a los maestros que valoren sus actitudes y vean por los alumnos, con la finalidad de que se reinicien las clases y que “no se pierda el ciclo escolar, Adame Castillo, dijo que se han tenido extensas reuniones de trabajo, con el propósito de encontrar respuestas, pues en estos momentos “ya no se debe vulnerar más el derecho a la educación de miles de estudiantes morelenses”, sentenció.

Convocó a todos los involucrados en la mesa de concertación a que se trabaje ajeno a intereses personales y en la búsqueda de puntos coincidentes, pues “no hay razón a la sinrazón”; necesitamos clases y dejar a tras el seguir perjudicando a la educación, señaló. Pero frente al conflicto que tiene a miles de estudiantes sin clases, Marco Antonio Adame Castillo, sentenció que “el estado cumplirá y no renunciará a sus facultades para otorgar las clases”; reconoció públicamente que el periodo educativo tiene 20 días, de los cuales el 15 por ciento esta comprometido. Volvió a llamar a las partes a que sumen esfuerzos para dar a la niñez morelense clases y los temas propuestos en la mesa de negociación sean resueltos con la participación de todos, finalizó.


¡¡¡QUE DE SOLUCION EL MARICON DEL GOBERNADOR, PERO YA!!!

El ridículo gubernamental...


Escrito por LJM
Martes, 30 de Septiembre de 2008 00:00
Luego de que el fin de semana pasado el gobierno del estado diera al traste con el diálogo al que había accedido después de las constantes presiones del Movimiento Magisterial de Bases, y de la máxima autoridad federal en voz de la titular de Educación, el famoso “regreso a clases” -tan cantado ayer en los medios por el secretario de Gobierno y puesto en boca de una “ciudadanía” en abstracto, y “sostenido” en una ínfima marcha “dominical” de organizaciones afines a la derecha, al PAN y al obispo-, fue ridículo y penoso el resultado.
Ayer, un porcentaje ínfimo y aislado de planteles fueron “reabiertos” y siguieron las “clasesitas” en locales improvisados con un escaso número de maestros de a deveras, otros de medio pelo y una mayoría de inexpertos padres de familia y “profesionistas”, que no pudieron sostener la mentira del reinicio del ciclo escolar, tan cacareada ayer en las portadas de la prensa morelense.
El conflicto magisterial sigue, y en la fuerza de sus demandas ha arrastrado no sólo la imagen del gobierno de Morelos y la ineficiencia de los operadores políticos, tanto del gabinete de Adame Castillo, como de “la gente” que Elba Esther Gordillo asegura tener trabajando bajo instrucciones precisas al interior de la sección 19, a cargo de un “sindicalista” que sigue sin dar la cara.
Sin embargo, ni la líder vitalicia piensa dar marcha atrás al Acuerdo por la Calidad Educativa (ACE), ni Josefina Vázquez Mota puede actuar al respecto, solamente está capacitada para llamar a reanudar el ciclo escolar en Morelos. El gobernador, por su parte, humillado por los ataques que le asestara desde la trinchera de un periódico nacional la líder vitalicia del Sindicato Nacional de Maestros, ha caído en el descrédito y está siendo expuesto en su capacidad de gobernabilidad. El caso es que los puntos del ACE que mantienen inconformes a los mentores van más allá de la falsa publicidad mediática. El barco se hunde y las ratas lo quieren.

Brozo el payaso titere de Televisa y su analisis a la ACE...

Chequen lo que me encontre en youtube, el primer video Brozo se burla del grito de Marco Adame y en el segundo habla acerca de la ACE...




lunes, 29 de septiembre de 2008

Morelos: exigen maestros acuerdo para concluir el paro...

Provocación, anuncio de que hoy habrá clases en Morelos: maestros

Laura Poy, Rubicela Morelos y Sergio Ocampo (Enviada y corresponsales)

Cuernavaca, Mor. 28 de septiembre. Sin acuerdos para reanudar el diálogo con autoridades estatales y federales, profesores de la sección 19 de Morelos reiteraron que se mantendrán en paro mientras no exista un convenio para cancelar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en la entidad, por lo que calificaron de “acto de provocación” el llamado de organizaciones de padres de familia para abrir las escuelas a partir de este lunes y “exigir el retorno de los maestros a las aulas”.

Poco después del mediodía, unos 2 mil padres de familia se congregaron en la avenida Plan de Ayala para participar en la llamada “marcha silenciosa por la educación”, durante la cual convocaron a “voluntarios, profesionistas y jubilados” a realizar, a partir de este lunes, labores docentes. “Por amor a nuestros hijos”, anunciaron, “vamos a abrir” los planteles educativos.
En tanto, maestros de Morelos afirmaron que en asambleas regionales se acordó proponer una segunda etapa de movilizaciones, que reúna el apoyo de todas las organizaciones sociales y sindicales de la entidad, a las cuales llamaron a una movilización estatal masiva para este 2 de octubre en Cuernavaca, en una “acción contundente que demuestre la fuerza del movimiento”.
Alejandro Trujillo González, representante de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Morelos e integrante de la comisión negociadora, informó que desde las primeras horas de este lunes serán cerrados los accesos de Xococotla, Puente de Ixtla, Alpuyeca y Ocotepec, en solidaridad con el movimiento magisterial, como parte de las acciones “aprobadas por las propias comunidades para fortalecer la lucha contra la ACE”.

Otros integrantes de la CNTE, quienes convocaron en Cuernavaca al pleno de la asamblea estatal representativa, acordaron convocar a una marcha nacional este 8 de octubre e instalar un plantón en las inmediaciones de la Secretaría de Educación Pública, en repudio al “pacto entre Elba Esther Gordillo y Felipe Calderón”.

También se aprobó, tras más de seis horas de discusión, impulsar una jornada nacional de lucha contra la ACE, del primero al 3 de octubre, así como reforzar las jornadas de brigadeo en todo el territorio nacional, en particular en Morelos.
Además, acordaron llamar a realizar marchas simultáneas en todo el país este 2 de octubre, así como enviar una representación de apoyo a Morelos.

Luego de un llamado de las regiones Yautepec, Cuautla y Jojutla para fortalecer las movilizaciones a escalas nacional y estatal, la sección 14 de Guerrero afirmó que, tras 28 días en paro, “constatamos que día a día crece la inconformidad de la base magisterial en contra de la ACE, pero también la necesidad de crear nuevas estrategias de lucha para superar las diferencias en la táctica, y convocar, lo antes posible, a un paro nacional indefinido de labores.”
Azael Santiago, secretario general de la sección 22 de Oaxaca, reiteró el apoyo del magisterio oaxaqueño a la lucha en Morelos, y anunció: “estaremos analizando las estrategias de lucha, porque tenemos muy claro que Oaxaca no va con la ACE ni tampoco con la aplicación de la nueva Ley del ISSSTE”.

Marcha de padres

Unos 2 mil progenitores de alumnos de escuelas públicas y particulares, encabezados por Guillermo Bustamante Manilla, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia, y por organizaciones como Suma por la Educación, Asociación de Padres de Familia de Morelos, Alianza de Maestros, AC, entre otras, marcharon en Cuernavaca para exigir el retorno de los cerca de 23 mil docentes que están en paro laboral desde el 18 de agosto.
Los manifestantes, entre quienes se observó la presencia de taxistas, trabajadores del gobierno estatal y del ayuntamiento de Cuernavaca, convocaron a los padres de familia a que se presenten en “todas las escuelas a partir de este lunes y exijan, por amor a sus hijos, el inmediato regreso a clases”.
En el acto se distribuyó comida a los asistentes, globos con leyendas por el regreso a las aulas, así como mantas y folletos en apoyo a la ACE. Los inconformes solicitaron al Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos que valide las clases extramuros, por medio de un examen la evaluación, “para que no se pierda el ciclo escolar”.
Demandaron que se impartan clases por televisión en el canal del gobierno del estado, y que entreguen a los padres de familia las guías de estudio para que los estudiantes “no se atrasen”.
Instaron a los morelenses a sumarse como “voluntarios” para impartir clases, tras reconocer que “seguramente nos harán falta muchas personas que puedan atender a los grupos”.
Por su parte, integrantes del movimiento magisterial anunciaron que este lunes convocarán a una asamblea estatal de representantes, donde se definirá un plan de acción estatal para la próxima semana.

Ocupan normalistas cabina de radio en Guerrero...


Los estudiantes usaron los micrófonos para expresar su rechazo a la Alianza por la Calidad Educativa.

Notimex / La Jornada On Line
Publicado: 29/09/2008 13:53

Chilpancingo, Gro. Estudiantes de la Normal Rural "Raúl Isidro Burgos" de Ayotzinapa y maestros tomaron esta mañana las instalaciones de una estación radiofónica en protesta por la firma de la Alianza por la Calidad Educativa.

En respaldo a la movilización de los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación Guerrero (CETEG) ocuparon las instalaciones de la estación de radio comercial Capital Máxima y dentro del espacio noticioso dieron a conocer sus demandas.

Solicitaron al gobierno estatal atenderlos en audiencia para analizar su pliego de peticiones, entre ellas que no se cancele el formato de asignación de plazas automáticas por parte de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG).

Asimismo, que el gobernador Zeferino Torreblanca Galindo se desista de la firma del pacto por la calidad educativa, porque con ello "prácticamente se viene a privatizar la educación en Guerrero", que afectaría aún más su condición de marginación y pobreza.

Los jóvenes normalistas anuncian más movilizaciones en esta ciudad; en tanto, los maestros de la CETEG continúan con sus acciones de protestas en edificios del gobierno del estado contra la Alianza por la Calidad Educativa “Por amor a nuestros hijos abriremos” planteles educativos, afirman padres de familia

Razones...

Jorge Fernández Menéndez
SNTE-SEP: lo que parece, es

Al mismo tiempo que se aproximan las elecciones de 2009 y se acerca un momento de importantes definiciones internas en el gobierno federal, que deberá incluir cambios, movimientos en políticas, estructuras y miembros, las tensiones entre distintos factores de poder se acrecientan. Fue obvio que la reciente reunión de la Conago terminó, aunque los mandatarios hayan salido muy sonrientes en la foto que decidieron publicar, poniendo distancia con el Ejecutivo en varios temas, pero en uno especialmente preocupante: los gobernadores no quieren que las decisiones del Sistema Nacional de Seguridad Pública sean vinculantes, en otras palabras, que sean obligatorias para ellos mismos y, con todo el discurso falsamente federalista, lo único que están impulsando es un debilitamiento del Estado en la lucha contra la delincuencia. Paradójicamente, unas horas antes, un grupo de senadores, encabezados por Manlio Fabio Beltrones, le había ofrecido explícitamente ese apoyo al presidente Calderón, mientras que su paisano y compañero de partido se lo negaba. Y en julio hay elecciones en Sonora.
Pero tan delicada como la de seguridad es la situación en el ámbito de la educación. Allí están jugando simultáneamente varias fuerzas: el gobierno y la secretaria Josefina Vázquez Mota, el SNTE, encabezado por Elba Esther Gordillo, y los maestros disidentes, que buscan reventar la Alianza por la Calidad de la Educación, a la secretaria y al sindicato simultáneamente. En el discurso de estos últimos no hay nada que se acerque a la educación. No es el tema ni el objetivo: en todo caso, la coartada, para una lucha política que tiene que ver con las oposiciones más radicales, pasa por las plazas del magisterio, a las que quieren conservar como un bien patrimonial (lo que confirma, una vez más, el profundo conservadurismo de estos sectores que se denominan de izquierda). Pero, marchas o escándalos aparte, el verdadero problema en el ámbito de la educación no es éste, sino, una vez más, la confrontación, la puja política, entre la SEP y el SNTE, que tendrá esta semana otro capítulo central.
Para el miércoles está convocado en forma extraordinaria el Consejo Nacional del SNTE, que incluye a prácticamente toda la estructura de poder del sindicato. En el orden del día se especifica cuál será el eje del encuentro: se evaluará “el estado que guarda la relación del SNTE con la SEP” y se analizarán “los incumplimientos, rezagos y omisiones de la SEP con los trabajadores de la educación”. Y esa evaluación dejará en una situación muy precaria la relación entre el sindicato y la secretaria aunque, ambos, por separado, apoyen la continuidad y profundización de la Alianza por la Calidad de la Educación.
El sindicato, en el documento que está presentando a sus consejeros, estima que la SEP sólo ha cumplido con 3% de los compromisos que asumió con la Alianza. Sostiene que no se ha fortalecido la infraestructura escolar ni se ha contemplado en el presupuesto equipar con conectividad a 155 mil aulas. Que no se ha equipado con computadoras a los maestros porque se ha trasladado la responsabilidad a los gobiernos estatales y no se cuenta ni con el listado de los maestros que recibirían ese beneficio por entidad. Sobre los distintos programas especiales sostiene que, en escuela segura, la meta es inferior a la comprometida y, en las de tiempo completo, no hay proyecto curricular ni materiales de apoyo.
Pero uno de los capítulos clave es el de las plazas. Según el SNTE, no se ha entregado el informe de asignación de plazas; no se han formalizado los acuerdos para ello con las entidades federativas; hay entidades con plazas vacantes, como Nayarit, Baja California, Guerrero, Sinaloa, Puebla y Tamaulipas, sin sustentantes acreditados. Hay otras entidades que tienen vacantes y no se aplicaron los exámenes. Tampoco, dicen, se han entregado las actas de asignación ni se ha detallado el programa de apoyo para quienes busquen participar en esos concursos incluidas capacitación, becas y alternativas laborales. En otros puntos, dicen, no se ha informado de la conformación del órgano independiente que llevará a cabo el concurso para el ciclo 2009-2010.
Sostiene el documento de evaluación del SNTE que no han cumplido las autoridades con la creación del sistema de formación continua, con el programa del certificado de competencias profesionales y la creación de cinco centros regionales de excelencia académica. Tampoco, aseguran, existen lineamientos para la reforma de la carrera magisterial y no se ha respondido a los lineamientos que entregó el SNTE para el programa de estímulos a la calidad. Finalmente, dice el documento de evaluación, que será dado a conocer el miércoles, que no hay informes de avance en los programas de desayunos escolares; en las becas de Oportunidades; en la atención a niños con pobreza alimentaria, para niños con discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos específicos. En otro plano sostienen que no se ha presentado el avance sobre el programa de reforma de la educación primaria, desde la currícula hasta los libros de texto; tampoco los programas de formación cívica y ética o de inglés desde preescolar. Y en un capítulo central, el Sistema Nacional de Evaluación, dicen que no se ha emitido ni la opinión jurídica sobre la propuesta presentada.
Ya deberán las autoridades, sobre todo la SEP, establecer cuáles de estos señalamientos son justos o no. De lo que no cabe duda y debe ser tomado muy en cuenta es que, de alguna manera, el sindicato busca colocarse como el defensor de una Alianza que hace suya ante un gobierno que no está cumpliendo con ella. No se trata en realidad de una ruptura, pero sonará como tal y, en política, decía don Jesús Reyes Heroles, lo que parece, es. Y no ocurre en un buen momento.

Chequen a la auto-presidenta de los padres de familia...


Que barbara la auto presidenta de la asociacion de padres de familia, segun en huelga de hambre y vean como esta comiendo!!!!, cuanto le estara pagando el PAN?? o el PANAL TAMBIEN??. hay que ser honestos!!!!.

http://www.moreloserestu.com

domingo, 28 de septiembre de 2008

Lean esto y mas odio le tendran a Adame... (A ver si no aparece decapitado por ahi)



Escrito por DULCE MAYA Y MIGUEL ÁNGEL GARCÍA

CUERNAVACA. Este sábado, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases dejaron en claro que no regresarán a las aulas hasta en tanto no sea cancelada la Alianza por la Calidad Educativa y se inicien los trabajos para el diseño de un nuevo acuerdo o plan educativo que responda a las necesidades de la educación de Morelos.

En tanto, Sergio Álvarez Mata, secretario de Gobierno, convocó a los maestros que “desean trabajar” y a los padres de familia a que este lunes, “todas las escuelas de Morelos abran sus puertas para iniciar el ciclo escolar”; al tiempo que la Secretaría de Educación advirtió que los profesores que “no estén dando clases, no tendrán derecho a cobrar su quincena”. Ricardo Martínez Maldonado, secretario de Organización de la Delgación D-I-52 de Educación Especial, detalló que a 40 días del paro magisterial, el diálogo con los gobiernos locales y federales se encuentra “estancado”, porque el gobierno rechazó la propuesta de crear un proyecto alterno que suprima la Alianza por la Calidad Educativa.

Reconoció que el arribo de unos 400 elementos de la Policía Federal y la presencia constante de granaderos y elementos del Ejército Mexicano en las calles cercanas al primer cuadro de Cuernavaca, son un intento por inhibir al movimiento. “Lo que van a tratar es impedir el bloqueo que hagamos. Pero el plan sigue, ni un paso atrás”, aseveró.

Los maestros inconformes con la Alianza por la Calidad Educativa se reunieron en asamblea este sábado para definir su plan de acción, luego que se rompiera la negociación con autoridades estatales y federales, ante la negativa gubernamental de no cancelar la alianza.
La negociación entró en una fase de aguda crisis, debido a que los profesores mantienen su exigencia de elaborar un proyecto educativo alterno, y la parte gubernamental propone revisar el acuerdo nacional y los contenidos que los mentores consideran como violatorios de sus derechos laborales y educativos.

Por el momento, se desconoce el plan de acción que efectuarán para los próximos días, pues éste se definirá en la asamblea junto con sus bases. Llamado a iniciar clases este lunes.

De su lado, Sergio Álvarez Mata, secretario de Gobierno, encabezó una sesión de trabajo en conocido hotel de Cuernavaca, en la que participaron representantes de la administración estatal, la Comisión Plural Representativa y la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en la que anunciaron el “inicio formal del ciclo escolar 2008-2009”, a partir de este lunes 29 de septiembre.

Un documento presentado por la Comisión Plural Representativa, organización que integran representantes de diversas corrientes magisteriales, establece un compromiso a favor de la educación pública de calidad, con pertinencia y equidad. También se menciona que la Alianza por la Calidad Educativa “es una vía que favorece e involucra a todos los actores que inciden en la tarea educativa”. Además, se plantea que “el compromiso inicial debe ser sin duda alguna, el regreso a nuestras escuelas para iniciar formalmente el ciclo escolar”.

En entrevista, Sergio Álvarez Mata hizo la convocatoria para que, este lunes, todos los alumnos de Morelos acudan a sus escuelas para iniciar el periodo escolar. Convocó a aquellos que están manifestándose a que asuman con responsabilidad el compromiso de impartir clases a la niñez y juventud morelense. Lo importante es que inicien las clases, sentenció el funcionario, quien estuvo acompañado de maestros y representantes del SNTE y de la comisión mencionada.

Mientras tanto, José Luis Rodríguez Martínez, reaparecido secretario de Educación, confirmó que los maestros que no estén dando clases de “ninguna manera podrán cobrar su salario el próximo 29 de septiembre”. Con fundamento a la Ley Federal del Trabajo y del Servicio Civil de Carrera, sólo los maestros que estén laborando serán acreedores a cobrar su pago quincenal, sentenció. Hizo un llamado a los maestros para que regresen a clases y no haya mayor afectación a los niños, pues “son los menos culpables del conflicto que se vive”, finalizó.

Protestas en Xochitepec.

Por otro lado, desde las primeras horas de este sábado, los integrantes del Movimiento Magisterial de Bases comenzaron a aglutinarse a las afueras del Estadio Mariano Matamoros de Xochitepec, en donde realizaron bloqueos en protesta a las agresiones que sufrió el pasado 15 de septiembre el profesor Gabriel Mejía Pablo. Ese día, alrededor de 300 personas, acompañadas de policías municipales, se presentaron en la caseta de Alpuyeca, la cual mantenían en su poder un grupo de maestros en protesta por la falta de atención de las autoridades estatales.

Fue entonces cuando de forma violenta, los profesores fueron desalojados por los granaderos, en tanto que esposaron y golpearon al maestro Gabriel Mejía Pablo, quien resultó con heridas diversas, así como contusiones, ya que los agresores pretendieron lincharlo por la noche, logrando un acuerdo con ellos para liberarlo, lo cual se dio hasta las 5 de la mañana del martes 16.

Arriban a Morelos refuerzos magisteriales

El Movimiento Magisterial de Bases anunció que en las próximas horas arribará a esta entidad un contingente de la sección 22 de Oaxaca, así como maestros de los estados de México, Querétaro y Guerrero, para reforzar el paro y las movilizaciones que empezaron desde el pasado 13 de agosto en Morelos.

Durante la realización de una marcha-caravana en el municipio de Xochitepec, José Trinidad Regino Nájera, vocero de los profesores, dio a conocer que en las próximas horas, llegarán nuevos contingentes a la entidad, para respaldar el movimiento parista.

Cabe recordar que por acuerdo de asamblea general, realizada la semana pasada, la directiva de la Sección 22 de Oaxaca, encabezados por su nuevo dirigente estatal: Azael Santiago Chepi, se trasladó a Morelos, para respaldar a los movimientos sociales en la entidad y reiterar su rechazo a la aplicación de la Alianza por la Calidad Educativa y la Ley del ISSSTE, entre otras medidas.

Riesgosa situación...


Escrito por LJM


Cada día que pasa crece el conflicto magisterial de los profesores morelenses y paralelamente las posibilidades de enfrentamientos entre los docentes, algunos padres de familia y hasta con la policía.
Pareciera que el gobierno espera que las demandas de algunos sectores productivos del estado y sobre todo del centro de Cuernavaca, que supuestamente resienten pérdidas por los plantones y manifestaciones, crezcan hasta hacer obligada una represión contra los inconformes con la Alianza para la Calidad de la Educación.
Es un método muy viejo de quienes se encuentran en el poder, pues justifican la intervención policíaca, en aras de proteger al sector productivo y a quienes se sienten afectados por marchas y plantones.
Lo absurdo del caso es que el problema podría destrabarse con un poco de voluntad política de quienes gobiernan Morelos.
Bastaría con atender a la demanda de suspender la Alianza por la Calidad de la Educación e iniciar mesas de trabajo para adecuarla a las condiciones y características del estado.
También reconocer que los maestros no piden heredar en el sentido estricto de la palabra sus plazas a familiares, sino que éstos tengan preferencia sobre cualquier otra persona para ocuparlas, claro, después de comprobar que están capacitados y reúnen el perfil para ello.
Este movimiento magisterial debería ocupar y preocupar a los gobernantes, pues es la gota que ha derramado el vaso tras años de injusticias y trato despótico recibido de los funcionarios.
Basta recordar que la modificación de la ley del ISSSTE que serviría supuestamente para mejorar los servicios médico-asistenciales a los derechohabientes, ha resultado una mentira absoluta y es posible probarlo asistiendo a cualquiera de sus clínicas u hospitales, en donde la atención sigue siendo muy deficiente.
Los profesores tienen menos acceso a créditos para vivienda, sus salarios son incrementados en cuatro por ciento anual, les han quitado prestaciones como los apoyos para material didáctico y tras ello y mucho más que padecen, se comprende su malestar.
Por el bien de Morelos y de miles de niños y adolescentes hoy sin clases, más que una muestra de poder con la represión policíaca, lo que se requiere es atender y comprender los reclamos de los docentes y llegar a un acuerdo lo más pronto posible.

Mi analisis a la ACE...


Dedicado para todos los que creen que la ACE es buena para el futuro de mexico (o en otras palabras manual para explicarle a los pendejos credulos)...

De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, la Alianza (que es pura tranza) convoca a otros actores indispensables para esta transformación (retroceso): gobiernos estatales y municipales, legisladores, autoridades educativas estatales, padres de familia (los que sabemos que si responden), estudiantes de todos los niveles, sociedad civil, empresarios y academia, para avanzar en la construcción de una Política de Estado.

Los acuerdos contemplan 10 puntos agrupados en cinco rubros, yo explicare entre paréntesis cada uno:

Modernización de los centros escolares

1. Infraestructura y equipamiento (Donde el estado se desliga de la educación gratuita, bienvenido grupo Salinas y Elektra)
2. Tecnologías de la información y la comunicación (Promocionado por Bimbo® jajaja)
3. Gestión y participación social (eso si, participación en donde los padres paguen todo)

Profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas

4. Ingreso y promoción (Seguro que si, contratos mínimos, eventuales y sin pago de horas extra)
5. Profesionalización (Estudio la maestría en el Tec. De Mty. ¿Que me van a decir la puerca de Josefina Vázquez Mota? ¿Que el pendejete de mi director que me va a actualizar sabe mas? que innovador)
6. Incentivos y estímulos (apendeja mas niños, conviértelos en mano de obra barata y te daremos tu bono, recuerda que si juntan 100 tazos o 25 taparroscas habrá premio extra)

Bienestar y desarrollo integral de los alumnos

7. Salud, alimentación y nutrición (apoyado por el grupo Pepsico, mmm mi Pepsi® y mis Chips de almuerzo)
8. Condiciones sociales para mejorar el acceso, permanencia y egreso oportuno (jajaja me rió, lo estas viendo todo esta carísimo por la ineptitud y corrupción del gobierno)

Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo

9. Reforma curricular ( En beneficio de cultura capitalista, en donde los niños acepten lo que les digan sin chistar, ni reclamar sus derechos y convertirlos en mano de obra barata)

Evaluar para mejorar

10. Evaluación ( ¿Quien evalúa al pendejo y títere de Felipe Calderón o a la puta de Elba Esther Gordillo? Esos son intocables y corruptos hasta la madre, sin contar lo ignorantes que son )

Esto es la “Alianza por la Calidad de la Educación, y por eso peleo contra ella, si en el futuro se aplica por que no me apoyaste, y estas pagando de tu bolsillo la educación de tu hijo en un salón gallinero con otros 50 niños, bien mantecoso de tanta fritura que les darán en el recreo (por que ya no habrá cooperativas y la doña que vendía fruta con chile o unos ricos taquitos la mandan a la chingada) no me reclames nada, ¡¡¡te chingas!!!

La mera mera neta de la Alianza (que es pura tranza)...


La nueva alianza no concibe a la educación como un derecho fundamental sino como un bien rentable al que pueden acceder solamente los que cuentan con las posibilidades de formación y capacitación académica y los tengan recursos económicos. El tan manoseado federalismo educativo sigue excluyendo a los estados de las participaciones económicas y de la toma de decisiones verticales que son impuestas por la burocracia federal. Se habla de que esta alianza, fue producto de amplias consultas realizadas con padres de familia y maestros del SNTE, sin embargo, prevalece la misma tendencia que se inició desde 1992 con la firma del Acuerdo nacional para la modernización de la educación básica, que refuerza el enfoque educativo basado en competencias. La consulta realizada ignoró el pensamiento de los pueblos indígenas, los precursores del México moderno. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación las que vienen ahora a desplazar el sentido comunitario de la educación, su vinculación con su entorno enraizado en la cultura, la oralidad y las prácticas productivas y rituales.

Sobre la modernización de los centros escolares, parten de una premisa falsa; las autoridades creen que en las diferentes regiones de nuestro país, la escuela es una institución arraigada, que ha sido apropiada por la comunidad, por ello sólo se proponen mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos con una mejor infraestructura. La realidad es que la escuela sigue estando ausente de muchas comunidades indígenas y muchos niños siguen aprendiendo sus primeras letras en los surcos o pastoreando sus chivos. Para los padres de familia, que se encuentran en los índices más bajos de desarrollo humano, la escuela no aparece en su horizonte de vida como un bien que genere desarrollo, por el contrario, es una carga onerosa que no ofrece ningún mejoramiento en la calidad de vida. La escuela llegó para blanquear culturalmente a los pueblos, para remarcar el estigma de la indianidad y ahondar la brecha de la desigualdad.

En esta Alianza Lo que más importa es que llegue la tecnología a través de alguna computadora, sin tomar en cuenta que el servicio de energía eléctrica en La Montaña es caro y deficiente. Es muy común que en la temporada de lluvias, después de las cuatro de la tarde, las comunidades indígenas se queden en las tinieblas, porque las malas instalaciones realizadas por la Comisión Federal de Electricidad (CFE), no ofrece ninguna garantía para que este servicio sea permanente y de calidad.

¿En los municipios más pobres habrá más infraestructura y equipamiento en los centros educativos, cuándo las mismas autoridades propician el desarraigo y la exclusión con políticas públicas meramente asistencialistas? ¿Hasta dónde estarán dispuestas las autoridades educativas para invertir en la creación de escuelas completas entre las poblaciones indígenas y dejar de discriminarlos con escuelas unitarias y multigrados? ¿Será posible incorporar a los niños en el uso de tecnologías de la información sin atender sus necesidades básicas y sin respetar su cosmovisión, su lengua y su sentido comunitario?

Con escuela o sin escuela, los niños se han visto obligados a insertarse al mercado laboral, no se les da la oportunidad para que puedan disfrutar su infancia en sus comunidades. El olvido y la discriminación de los gobiernos han propiciado el trabajo infantil y un proceso de deshumanización que los transforma en parias del capital. ¿Cómo se propone abordar esta Alianza por la calidad educativa, el problema cada vez más complejo y que va en aumento, de los niños indígenas que tiene que trabajar fuera de sus comunidades para no morirse de hambre?

En el eje de modernización de los centros escolares se habla de la gestión y participación social que tiene como fin involucrar a las comunidades educativas en el mejoramiento de estos centros escolares. Esto suena paradójico cuando constatamos que de manera sistemática se excluye a los padres de familia cuando toman en serio su papel de actores en el diseño de las políticas educativas y gestores para el mejoramiento de sus escuelas. La voz de los padres de familia es incómoda para las autoridades educativas cuando reclaman atención y solución a sus demandas. Hay poca receptividad y sobre todo insensibilidad para escuchar los planteamientos de la población indígena. Hay intolerancia, descalificación y desprecio cuando se cuestiona los actos de la autoridad y se les presiona a través de la protesta social, para hacer visibles los problemas relacionados con la educación.

Sobre la profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas se habla de que deben ser seleccionados adecuadamente y que estén debidamente formados, sólo por este medio podrán recibir estímulos o incentivos. Esta es la parte más sensible que desenmascara la estrategia privatizadora, de lo que para el gobierno es la calidad de la educación. Se busca estandarizar los sistemas de evaluación de los maestros a través de exámenes que les garanticen su certificación como profesionales de la educación. Las grandes desigualdades sociales que se expresan al interior del magisterio, con esta visión selectiva y elitista, se busca excluir a los maestros que no han tenido las mismas oportunidades para poder acceder a la educación superior.

El ingreso y la promoción para nuevas plazas de docentes se han implementado a través de un concurso nacional, que no es más que la expresión de una política privatizadora de la educación. Se coloca al docente como una mercancía que tiene que pasar por una certificación para que forme parte de la nueva élite educativa. Los incentivos y estímulos para los maestros son un claro ejemplo de la lucha individual por la sobrevivencia. El tema de la calidad y la certificación está dentro de la lógica empresarial, donde el ideal educativo se expresa en la eficiencia y la productividad. La misma evaluación de los maestros es más una rendición de cuentas exigida de manera unilateral, que busca impulsar la movilidad de la fuerza de trabajo en el mercado laboral.

Este modelo que quiere implantar la Alianza por la calidad de la educación ahonda más la desigualdad social y crea un sistema jerárquico de maestros de primera y de segunda. Aparecen también las escuelas de calidad o las superescuelas, en contraposición con los cobertizos escolares, que no tienen futuro, porque no son funcionales al modelo privatizador de la educación.

Buscan maestros de Morelos cancelación de facto de alianza educativa...


JUSTINO MIRANDA / Corresponsal

Previo a la reanudación de las negociaciones con el gobierno del estado, la disidencia magisterial de Morelos ajustó su propuesta y sostuvo que no hay necesidad de establecer en la minuta de trabajo las palabras “cancelación” o “suspensión” de la Alianza por la Calidad de la Educación, como lo demanda el ala radical de maestros.

De lo que se trata, precisó, es “buscar un mecanismo que de facto nos dé la cancelación” del acuerdo nacional, dijo Carmen Silva Castañeda, vocera en turno de la comisión negociadora del magisterio, a su llegada al parque Chapultepec donde se realizan las negociaciones desde el miércoles pasado. Aquí las partes continúan el diálogo.

Silva Castañeda informó asimismo que la minuta de 10 puntos firmados la mañana del jueves con el gobernador Marco Adame Castillo, no fue totalmente aprobada por los delegados regionales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sección 19, debido a que “la base vio algunas cosas que no le eran favorables, y hoy se elaboró una nueva alternativa para darle solución”, dijo.

Los maestros mantienen desde hace 37 días movilizaciones para rechazar la ACE pero el jueves firmaron su primera minuta de trabajo con las autoridades, y en consecuencia suspendieron su plan de acción, consistente en cierres carreteros.

Y aunque la maestra Silva Castañeda eludió mencionar el punto de impugnación, trascendió que se trata de los numerales 7 y 7A. Con el primero (7), el gobierno plantea firmar la ACE y resolver los contenidos que supuestamente violan los derechos laborales de los maestros. Su contraparte defiende el punto 7A para diseñar un proyecto educativo alterno.

Con esta divergencia las partes proyectaban continuar el diálogo en las próximas horas luego de un receso de más de 14 horas, tras una discusión entre miércoles y primeras horas del jueves que se prolongó por más de 21 horas para signar la minuta de trabajo.

Retiran maestros bloqueos en Morelos...


Por: El Universal/ Cuernavaca, Morelos.


La reunión privada inició al medio día de ayer y hasta el cierre de esta edición las partes continuaban reunidas en un parque de diversiones.

La protesta de los maestros de Morelos, quienes siguen sin dar inicio al actual ciclo escolar, ayer se radicalizó al cerrar por después de mediodía todos los accesos carreteros que convergen a esta capital. Los cuatro entronques viales de las zonas Norte, Sur y Oriente, tanto en caminos estatales como la autopista México-Cuernavaca, en sus dos direcciones, fueron bloqueadas durante cuatro horas y media, lo que colapsó el tráfico vehicular local y foráneo, quedando miles de conductores varados.

Presión

Los maestros, pertenecientes a la Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), argumentaron que las acciones fueron para forzar al diálogo al gobernador de Morelos, Marco Adame Castillo, emanado del PAN.

Los manifestantes, también adheridos al Movimiento Magisterial de Bases -encabeza el rechazo a la ACE-, además “tomaron” la residencial oficial de Gobierno y reforzaron la custodia del palacio gubernamental e impidieron así por tercer día consecutivo el ingreso de los burócratas a sus oficinas.

Cerca de las 17:00 horas, una comisión de profesores de la mesa negociadora instó a sus compañeros a retirar los cierres carreteros. Media hora después, todas las vías de comunicación fueron liberadas.

Blanca Nieves Sánchez Arano, una de las cuatro voceras del movimiento magisterial disidente, adelantó que el acuerdo de la Sección sindical de Quintana Roo, cuyos maestros aceptaron el pago de 120 mil pesos para renunciar a la herencia de las plazas al jubilarse, está entre las múltiples propuestas que discuten para levantar el paro de labores del magisterio de Morelos.

No obstante, dijo que la demanda principal es que las autoridades gubernamentales cancelen la ACE, ya que el trasfondo del acuerdo es “privatizar la educación” y que el Gobierno Federal cumpla con acuerdos pactados con empresas comerciales, que se encargarían de dotar de infraestructura y alimentos a los estudiantes.

Retoman bloqueos maestros de Morelos, ¡ese apoyo si se ve!...


JUSTINO MIRANDA / Corresponsal
El Universal

El Movimiento Magisterial de Bases (MMB), que se opone a la Alianza por la Calidad de la Educación reactivó el bloqueo en una arteria vial de Cuernavaca al denunciar que las negociaciones que sostiene con el gobierno del estado sufrieron un retroceso.

Néstor de Jesús Rodríguez, integrante de la mesa negociadora salió del salón donde se reúnen las partes desde las 14 horas aproximadamente, para comunicar a sus compañeros que el gobierno intentaba solamente generar una cortina de humo respecto a la solución del conflicto.

Los maestros paristas se desplazaron la autopista Miguel Alemán con dirección a Acapulco para presionar al gobierno a firmar una minuta donde se asiente el compromiso de establecer mesas de dialogo y diseñar un proyecto educativo específico para Morelos.

Pero el gobierno ofrece como propuesta de solución instalar las meas temáticas y revisar la Alianza Nacional en los puntos que los maestros consideran que se violan sus garantías laborales y educativas.

A pesar de todo ambas partes continúan con la mesa de diálogo.

Alianza educativa y conflicto magisterial


Ayer se mantuvieron estancadas y en un clima de permanente tensión las negociaciones entre el magisterio de Morelos y representantes de los gobiernos estatal y federal para levantar el paro que los docentes de esa entidad mantienen desde hace más de un mes, y que ha impedido el inicio del ciclo escolar 2008-2009. Debe recordarse que el jueves, en el marco de la mesa de negociación, se había logrado acordar una minuta de 10 puntos con el objetivo de “garantizar el derecho a la educación y las cuestiones laborales y sindicales”, entre los que se contemplaba la aplicación de un programa especial para el mejoramiento de la educación en esa entidad, lo que dejaría sin efecto la llamada Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). Tal minuta, sin embargo, fue rechazada por las bases magisteriales al considerar que debía incluirse en ella un compromiso explícito por “suspender” e incluso “cancelar” la aplicación del pacto firmado por el gobierno federal y la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que encabeza Elba Esther Gordillo y presentado el pasado 15 de mayo.
Para colmo, las tensiones se recrudecieron luego de que la titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, afirmara el mismo jueves que el diálogo con los maestros morelenses inconformes no contemplaría la negociación de la ACE, y se mantuvieron ayer tras las sospechas de que las autoridades de Morelos “endurecieron” su postura debido a la injerencia de la propia Gordillo.
Al margen del rumbo que tomen las negociaciones a partir de hoy –los maestros se han mostrado dispuestos a poner de su parte para regresar a clases el próximo lunes–, lo cierto es que el hecho da cuenta del creciente descontento por parte de un sector amplio y creciente del magisterio hacia el pacto educativo suscrito por el gobierno federal y el SNTE. Este rechazo no es exclusivo de Morelos –si bien la atención mediática ha estado particularmente centrada en lo que ocurre en esa entidad–, sino que se extiende por todo el país: significativamente ayer mismo, por la mañana, más de 10 mil profesores disidentes en Guerrero se manifestaron en contra de la alianza, mientras que miles de integrantes de la sección 22 del SNTE marcharon por las principales calles de la capital oaxaqueña. A estas manifestaciones de repudio habrá que añadir las llevadas a cabo durante las últimas semanas en Veracruz, Puebla, Hidalgo, Coahuila, Quintana Roo y Baja California Sur.
Por más que varios medios de comunicación se empeñen en presentar estos reclamos como una defensa de privilegios personales de los docentes, el rechazo a la ACE obedece a razones de peso y estrechamente vinculadas con el futuro de la educación pública en el país: el pacto, lejos de ofrecer soluciones a los enormes problemas en materia de enseñanza, tiende a agravarlos en la medida en que aumenta el margen de manejo discrecional de recursos por parte de la dirigencia sindical oficial, cuya corrupción y patrimonialismo constituyen lastres fundamentales para el mejoramiento de la educación pública en este país. Adicionalmente, el acuerdo agrava la percepción de incertidumbre laboral de miles de profesores, al imponerles criterios de evaluación empresarial –con el pretexto de establecer un pretendido modelo “meritocrático”– que, dado el añejo historial de represión hacia las expresiones de disidencia, es dable suponer que fungirá como una nueva forma de incrementar el control corporativo sobre los agremiados y reprimir a los disidentes, y profundizará, por añadidura, el descontento de grandes sectores de las bases hacia la dirigencia que encabeza Gordillo.
Por lo demás, la mencionada alianza no garantiza la resolución de los problemas de fondo en materia de recursos económicos e infraestructura que acusan los ciclos de educación básica a cargo del Estado. Esto último explica, en parte, la reticencia de los gobiernos de Oaxaca, Michoacán, Baja California Sur, Zacatecas y Durango para suscribir el pacto.
En suma, si bien es posible que el conflicto magisterial en Morelos pueda resolverse en la medida en que las negociaciones prosperen, una solución a fondo del descontento que hoy permea al magisterio demanda de dos elementos centrales: un compromiso irrestricto con el carácter público de la educación y las condiciones laborales de los docentes –algo que supondría la cancelación de la ACE en sus términos actuales– y el fin de la alianza política –no educativa– entre la ungida “dirigente vitalicia” del magisterio y el gobierno calderonista.

Revisan Alianza por la Calidad de la Educación en Morelos...

Autoridades gubernamentales y federales acordaron con el Movimiento Magisterial de Bases revisar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en Morelos, y proyectar la elaboración de un programa educativo alterno para esta entidad.

El compromiso fue signado en una minuta alrededor de las 9:00 horas, después de 21 horas de diálogo entre las partes, por el gobernador panista Marco Adame Castillo, el subsecretario de Gobernación federal, Abraham González Uyeda, y una representación del movimiento magisterial disidente.

Las partes convinieron en establecer mesas con temáticas distintas para diseñar un proyecto educativo estatal que sustituya a la ACE.

No obstante, el gobierno federal planteó que, en el fondo, el ACE no es negociable.

Los representantes del movimiento magisterial pidieron someter a discusión la minuta y a las 10:00 horas comenzaron un pleno de delegados de la sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

La representación de maestros deben regresar a la mesa de negociaciones a las 17:00 horas de este jueves para firmar en definitiva el compromiso con el gobierno del estado, en caso de que así lo determine la mayoría de los representantes regionales del movimiento disidente.

Con este convenio se espera que los casi 23 mil maestros sindicalizados regresen a clases de inmediato, posiblemente el próximo lunes, luego de mantener un movimiento de protesta durante 37 días para demandar la cancelación de la ACE, porque suprime la facultad de heredar sus plazas cuando se jubilen y los obliga a someterse a una certificación anual.

(Lo ultimo es una mamada)

Alianza por la privatización de la educación...


Octavio Rodríguez Araujo

Uno de los personajes políticos más siniestros en el México de los últimos años es la señora Elba Esther Gordillo. Después de maroma y media, y con acopio de todos los ardides que aprendió desde joven en las filas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), se hizo nombrar presidenta del gremio burlando así la traba estatutaria para relegirse de por vida como secretaria general de esta poderosa organización.

Esta supuesta representante del magisterio jugó un papel importante para que Felipe Calderón pudiera ocupar Los Pinos. Movió a sus huestes, afiliadas al oportunista partido de su creación, el Nueva Alianza (Panal), para que votaran por el candidato presidencial del Partido Acción Nacional, y convirtió a Roberto Campa Cifrián no sólo en su candidato títere sino, posteriormente, en el secretario ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública (SNSP). Colocó, asimismo, a su gente en la dirección de la Lotería Nacional, en cargos importantes de la Secretaría de Educación Pública y en la dirección del ISSSTE, de donde emanó la impugnada ley que privatiza, de facto, las pensiones de los trabajadores al servicio del Estado.

Al principio varios analistas desestimamos el nombre del partido gordillista. Ahora sabemos muy bien por qué fue denominado Nueva Alianza. Es la nueva alianza con Calderón y con las fuerzas políticas y económicas más derechistas del país. Sin embargo, sus seguidores y domesticados profesores por largos años han comenzado a rebelarse más allá de la tradicional oposición interna de la CNTE (Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación).

Parte de la nueva alianza de la señora Gordillo ha sido precisamente la Alianza por la Calidad Educativa, estimada por los profesores de base de algunos estados (entre éstos Morelos) como una trampa del gobierno federal para privatizar la educación pública y colar, por la puerta de servicio, las aportaciones privadas, incluso empresariales, a las escuelas que debieran ser gratuitas y atendidas totalmente por el Estado (si entendemos bien el texto del artículo tercero constitucional). So pretexto de mejorar los niveles profesionales de los docentes, se les han practicado exámenes mañosos que han “demostrado” su baja preparación. La idea ha sido incitar a la opinión pública a que demande mejor educación y a que escoja, como mejor alternativa, las escuelas privadas, las mismas que gracias a ENLACE 2008 (Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares), son las mejores en el Distrito Federal y en otras entidades de la Federación (las escuelas privadas son, según esta prueba, las que ocupan los primeros lugares de calificación, con algunas excepciones). Todo un plan con maña, al que se agrega la iniciativa gordillista de cerrar las escuelas normales o convertirlas en formadoras de técnicos “útiles” para el desarrollo del país porque –dijo– no hay plazas suficientes para absorber a sus egresados.

Lo más curioso de la propuesta de Elba Esther Gordillo fue lo que no dijo y que, con buena fe, era de esperarse de una dirigente sindical del magisterio: por ejemplo, que se ampliara el número de escuelas en el país para que nuevos profesores (egresados de las normales y no sólo de la Universidad Pedagógica o de otras instituciones) pudieran llevar a cabo la urgente educación que requieren todavía la mayoría de los niños y jovencitos del país. No. Su nueva alianza con el derechista e inepto gobierno federal (inepto incluso para garantizar la seguridad de los mexicanos) es, en realidad, una vieja estrategia que se ha seguido en Estados Unidos desde hace casi tres décadas (con Reagan): abandonar a su suerte a las escuelas públicas, regatearles presupuestos para aulas, sueldos de profesores y laboratorios, de tal forma que cuando sus egresados quisieran ingresar a las universidades de prestigio reprobaran el examen de admisión. La idea de esa estrategia era, como es obvio, que sólo ingresaran a las mejores universidades quienes hubieran estudiado en las escuelas privadas, con recursos siempre más altos que las públicas. En otras palabras, que sólo llegaran a las más prestigiadas universidades los hijos de los ricos y algunos pobres excepcionales que ya no están protegidos por la antigua “acción afirmativa” que eliminó Bush.

Los ataques a la escuela pública, por ahora a la primaria y a la secundaria (aunque también ya alcanzan al bachillerato en algunas ciudades), están dirigidos no sólo a privilegiar a las escuelas privadas, sino a combatir poco a poco a las instituciones públicas de educación superior y bajarlas del nivel que ocupan en el ranking mundial de las mejores universidades. Esta tendencia ha sido vista con anticipación y preocupación por los rectores de la UNAM, tanto por De la Fuente como por Narro, pero no así por los que promovieron, por ejemplo, la larga y sospechosa huelga pasada en la Universidad Autónoma Metropolitana (¿caballitos de Troya de esta nueva alianza contra las universidades públicas?), otra universidad pública de prestigio en México.

No son exclusivamente los energéticos los que están en la mira de los privatizadores, es también la educación pública. De aquí la importancia del movimiento de varias secciones del SNTE que están rechazando no sólo a Elba Esther y sus nuevas alianzas, sino el funesto plan gubernamental para abandonar a su suerte a las escuelas públicas.

miércoles, 24 de septiembre de 2008

La huelga de hambre un grito silencioso de reclamo, de lucha y de coraje…


Pueblo de Morelos

La convicción y la valentía se admiran, no se les ve con lastima. No queremos que nos den consejos claudicantes, ni que nadie nos diga lo que tenemos que hacer, estamos aquí por decisión propia, en defensa de nuestros derechos laborales y una educación digna e integral para el pueblo.


No queremos que nadie sienta lastima por nosotros, lastima habrá que sentir por aquellos que han perdido el honor, la dignidad y la vergüenza.

Nadie tendrá razón para decir que nos desalentamos, que nos desmoralizamos, que nos rendimos, que abandonamos nuestras ideas, que abandonamos a nuestra bandera ¡nadie tendrá jamás razón en eso! Los maestros en pie de lucha, jamás tendrán que sufrir el desprecio de otros: se desprecia a los traidores y se saluda con admiración y respeto a los que tienen dignidad, vergüenza y se quita el sombrero ante los que aun a costa de su propia vida saben defender sus ideales hasta el final, los que prefirieron el suelo duro y frió así como el sol quemante y la lluvia torrencial a vivir humillados y de rodillas.

¡¡¡Malditos sean aquellos que con sus palabras defienden al pueblo y con sus acciones lo traicionan!!!

Por ello 13 maestros de las diferentes regiones del estado de Morelos, se mantienen en huelga de hambre con la disposición de morir por la causa que nos mueve, sin hacer morir a otros ni lastimar a nadie.

El pasado lunes 15 de septiembre de 2008 a partir de las 21:00 hrs. Los compañeros:

Región Cuautla
Patricia Escalona cortes
Adrián escalona cortes
Germán Barreto Téllez
Agripina Placencia Vélez

Región Alpuyeca.
Lilia Delgado Flores
Luís Dorantes Carrillo

Región Jojutla.
Héctor García Gaytán
Andrea Rodríguez rojas
Juan reyes Galván

Región Cuernavaca.
Angelina Quintero Hernández
Francisco Flores Domínguez
Arnulfo Aviles castañeda
Anayantzin Hernández

Tomaron la decisión de recurrir a la resistencia contra la crueldad e indiferencia de las autoridades gubernamentales, educativas, sindicales y de aquellas que nos ven sin enterarse ni inquietarse, a pesar que se este luchando por ellos.

La huelga de hambre un grito silencioso de reclamo, de lucha y de coraje…

Un tributo a Molotov... (Puto Adame)

Un tributo a Molotov (espero que lo entiendan, ellos son chidos) dedicado a el inepto de Marco Adame y a Elba Esther Gordillo...jajajaja

Cuernavaca: bloquean palacio de gobierno en protesta por la alianza educativa...


Rubicela Morelos, Javier Chávez y Mauricio Conde (Corresponsales)


En Cuernavaca, maestros de la sección 19 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) bloquearon ayer los accesos al palacio de gobierno de Morelos, con el fin de presionar al gobernador panista, Marco Antonio Adame Castillo, para que cancele en la entidad la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), y advirtieron que permanecerán allí por tiempo indefinido.

De su lado, el mandatario estatal pidió al gobierno federal más de 400 elementos antimotines de la Policía Federal Preventiva (PFP), para impedir más acciones de protesta.

En tanto, casi 13 mil maestros de Quintana Roo retornaron a las aulas luego de un mes de paros escalonados, que afectaron a unos 250 mil alumnos en los nueve municipios. Sin embargo, decenas de líderes mantienen ocupadas las instalaciones del SNTE en el estado, para exigir la salida de su secretario general, Emilio Jiménez Ancona.

Ocho camiones turísticos con más de 400 efectivos de la PFP llegaron a las instalaciones de la corporación en Cuernavaca luego de que los mentores de Morelos inconformes con la ACE anunciaron que esta semana arreciarán las protestas.

Un uniformado reveló que Adame Castillo solicitó apoyo de fuerzas federales, que están “preparadas para todo”.

Los profesores, en plantón desde el pasado 20 de agosto ante el palacio de gobierno de Cuernavaca, cerraron los accesos al inmueble minutos antes de las siete de la mañana del lunes.

Además del bloqueo del palacio, los maestros mantienen cerrados el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos, el edificio de la sección 19 del SNTE, así como oficinas regionales del instituto y del sindicato. También mantienen bloqueadas las principales calles del primer cuadro de la ciudad.

lunes, 22 de septiembre de 2008

Bloquean maestros el Palacio de Gobierno en Morelos...


Se espera este día que docentes de diversas regiones del estado se unan a la protesta contra la Alianza por la Calidad Educativa.

Notimex / La Jornada On Line
Publicado: 22/09/2008 12:53


Cuernavaca, Mor. Maestros morelenses iniciaron un bloqueo a las puertas del Palacio de Gobierno a las 6 horas de este lunes, para impidir el acceso a más de mil trabajadores como parte de movimiento en contra de la Alianza por la Calidad Educativa.

Debido a la protesta, el gobernador Marco Antonio Adame no realizará actos públicos por causas de seguridad, informó Comunicación Social del gobierno estatal.

Durante el día se espera la llegada de docentes de las distintas regiones del estado inconformes con la Alianza por la Calidad Educativa, la cual merma la herencia de plazas magisteriales, entre otras.


Jajajaja muy bien compañeros no dejen entrar al puerco de Marco Adame, ¡¡¡Ese apoyo si se ve!!!....

viernes, 19 de septiembre de 2008

Las Torres Tarascas (Calderón verdadero asesino)


Julio Hernández López

1. Un presidente débil, producto de un fraude electoral, manejado por los factores reales de poder e incapaz de cumplir con las operaciones políticas que son básicas para gobernar, cambió (provisionalmente) su suerte a partir de lo sucedido un 11 de septiembre en las Torres Gemelas de Nueva York.

2. El derrumbe de las citadas torres permitió a ese gobernante convocar a los ciudadanos a cerrar filas en función de un patriotismo exacerbado e instalar un paredón cívico para quienes en esas condiciones de extremo peligro pretendieran criticar las políticas oficiales guerreras. En aras de presuntos valores supremos, los medios de comunicación se sometieron a los dictados oficiales, las libertades civiles fueron reducidas y se establecieron leyes que permitieron la vigilancia y espionaje a discreción de particulares considerados “sospechosos” o poco patriotas a ojo de los nuevos poderes plenipotenciarios.

3. Muchos años después, habiendo empeñado declaraciones y “toda la fuerza del Estado” en la búsqueda del supuesto organizador de esos atentados, las muertes y los daños siguen sin castigo real, en medio de dudas crecientes, libros documentados y estudios sesudos que plantean la posibilidad de que, como en otros momentos de la historia de Estados Unidos, se hubieran fabricado escenarios violentos que abrieran paso a las pretensiones de la elite guerrera de declarar guerras o precipitar intervenciones armadas, reactivar su economía y en especial la industria bélica y, con la instalación de un enemigo externo supuestamente muy peligroso, forzar procesos políticos de unificaciones y controles que permitieran a los presidentes en turno cumplir con agendas o compromisos de altísimo nivel económico.

4. En México, hasta ahora, las bandas de narcotraficantes procuraban no afectar a quienes no estuvieran involucrados en un negocio declaradamente peligroso. Lanzar granadas en una fiesta histórica de máxima estima y someter a civiles inocentes a los horrores de una “guerra” significaría un cambio inexplicable en la estrategia de los cárteles que más bien se han esmerado en crear una base social de apoyo e incluso, en el propio Michoacán, han llegado a plantear tesis elementales de depuración social, como lo ha hecho el grupo llamado Gente Nueva, dedicado especialmente a combatir a Zetas en expansión territorial y que en mensajes dejados junto a sus víctimas hablan de luchar “Por un México limpio” y critican los excesos de quienes no respetan una especie de código básico de honor del “buen” criminal. En un proceso acelerado de perversión de valores, los capos y sus bandas son tenidos en ciertas regiones del país y gracias a expresiones culturales de las que destaca la musical, como héroes caracterizados por la valentía, el cumplimiento de la palabra, el reto y combate de las malas autoridades y, en diferentes formatos, una “gallardía” que no lleva a matar inocentes, mucho menos de manera masiva ni en el curso de una celebración compartida.

5. El supuesto giro inexplicable en la estrategia de bandas de narcos ha permitido de inmediato la instalación de formas gubernamentales de violencia declarativa, llenas de adjetivaciones simplistas con las que se busca mostrar enojo sublime, vehemencia penal, silla eléctrica oratoria. Con esas ráfagas retóricas se exterminan las posibilidades analíticas y críticas: todo aquel que no esté decidida, expresa e incondicionalmente con Felipe Calderón, el gobierno federal y sus políticas de “guerra contra el narcotráfico” pasa a ser considerado sin mayor trámite como un traidor a la patria (curioso espejo discursivo en que el acusado de vender y entregar al país devuelve la etiqueta a sus acusadores). De la criminalización de la protesta social a la traicionalización (que la virgen de la lengua perdone tan horrible neologismo) de la disidencia. Como en cualquier dictadura de medio pelo, el detentador del poder determina desde las alturas blindadas quién ha caído en el delito imperdonable de la “traición” a la patria. Para no caer en tan punible condición, el ciudadano común y corriente debe cerrar filas, traducido esto en cerrar la boca, los ojos y los oídos para dejarse llevar por lo que impongan los sustitutos de su conciencia y criterio, el Big Brother vestido de fiestas patrias ensangrentadas.

6. En medio de esas sospechosas Torres Tarascas caídas se acomodan algunos intereses menores pero muy oportunos. Leonel Godoy camina políticamente pasmado, caballerango de las haciendas lazarillas desde tiempo atrás tocadas –dominadas por los intereses del poder real en Michoacán, heredero del aparato gubernamental para cuidar las espaldas del antecesor ahumado bien arreglado con los dueños de El circo regional. El paisano Felipe, que al instalarse en Los Pinos decía que a Michoacán le iría “bien, muy bien” durante su administración, se asoma al escenario bélico junto con la señora Margarita, entre pequeñas dosis de declaraciones y promesas de justicia. Y el fantasmal secretario de joder nación que atenta contra sí mismo al pedir todo el rigor de la ley contra los enemigos de México, contento como está de haber ido a Dolores Hidalgo a dar El Grito sin que la audiencia se le sublevara al recuerdo del exhorto histórico de don Miguel “a coger gachupines”.

7. Haya sido como haya sido lo de Morelia, los hechos favorecen también las políticas estadounidenses de injerencia en los asuntos mexicanos (no sólo los relacionados con el narcotráfico, pero sí con estos como meridense Iniciativa de Troya) y ayudarán al felipismo a conseguir mayor presupuesto para la escalada policíaca y militar que pretende sostener. Y ya con ésta se despide, por hoy, este tecleador que por andar escribiendo sobre la diaria novela negra nacional ha dejado inconclusa su lectura de una historia en la que, para dar con los culpables, bastaba con seguir las pistas de los beneficios... ¡Hasta mañana, mientras, entre el humo de otros escándalos, se desliza la aprobación de los combos radiofónicos que son pago adelantado por favores electorales pasados y venideros!

¿¿¿AHORA SI ME DAS LA RAZÓN QUE ES UN PLAN DE CALDERON???

Maldición a los malditos...

Me decidí a utilizar las mismas herramientas y conjuros que estos entes utilizan para llegar al poder y mantenerse, entonces mi amigo Juan Brujo me ayudo con este maleficio para que funcione debemos repetirlo y asi ganaremos la lucha con sus mismos sortilegios, jajaja...



Miren de lo que habla este perro burgues...Critica a maestros de Morelos



Por Rosalba Amezcua, reportera

El presidente de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), Ricardo González Sada, calificó como “reverendos incompetentes” a los maestros de Morelos, que se oponen a la Alianza por la Calidad de la Ecuación.

Asimismo, González Sada, pidió que no se les pague el sueldo a los maestros que no trabajan, ya que dadas estas acciones, miles de niños y jóvenes en una de las entidades con mayor rezago educativo como es Morelos, han sido afectados.

En ese sentido, cuestionó el temor de los maestros, a que se les hagan exámenes de evaluación al tiempo que, dijo, ya no es factible que vean las plazas de trabajo como un derecho hereditario.

En entrevista, el líder de la máxima cúpula patronal, señaló que con este tipo de conductas de quienes se supone forman a los niños y jóvenes de México, lo único que se sigue haciendo es retrasar el desarrollo regional sobre todo en las entidades más rezagadas.

Por ello, manifestó se les debe poner un alto y no dar compensación a quienes no acudan a dar clases.

El líder de la Coparmex añadió que el sistema educativo nacional tiene que modificarse y más aun cuando su calificaciones a nivel internacional en la materia son negativas para la nación.

Finalmente dijo que más allá de los derechos laborales que puedan tener los maestros deben ser parte de este cambio que se requiere en el país, en lugar de andar en las calles protestando y abandonando a sus alumnos.

Docentes de Morelos endurecerán acciones; ningún arreglo con la SG...


Laura Poy y Carolina Gómez; Dulce Maya (Reporteras y corresponsal)


Sin acuerdos que permitan destrabar el conflicto que mantiene en paro de labores a miles de maestros de la sección 19 de Morelos, que ayer se trasladaron en caravana hasta la capital del país, concluyó la reunión que sostuvieron los profesores con funcionarios de la Secretaría de Gobernación (SG). Ante lo cual, aseguraron que “no hay para cuando”.

Luego de su arribo al Distrito Federal, en más de 60 autobuses, los docentes bloquearon la calzada de Tlalpan, ante la negativa de las autoridades federales y estatales de atender su demanda de cancelar la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), por lo que mantienen un plantón permanente en la ciudad de Cuernavaca, Morelos, desde el pasado 19 de agosto.

Alrededor de las 20 horas, los mentores iniciaron el regreso a su entidad con la convicción de que no cejarán en la lucha, por lo que el ciclo escolar en Morelos no comenzará hasta que no haya una “verdadera respuesta institucional”.

Alejandro Trujillo, integrante de la comisión negociadora, señaló que un funcionario “menor” del área de Atención Ciudadana fue quien los recibió en Gobernación, pero no dio respuesta a sus demandas, por lo que afirmó que “no hay ningún avance. Lo único que nos expuso es que el secretario de Gobierno de la entidad, Sergio Álvarez Mata, podría agendarnos una reunión con el gobernador, Marco Adame Castillo, pero ya nos avisaron que tiene una agenda muy apretada”.



La propuesta fue rechazada por los manifestantes, quienes aseguraron que “venimos de reuniones con el gobernador y sus subalternos, las cuales no nos han llevado a nada; y es precisamente por esta razón que acudimos ante una autoridad federal, por que no es aceptable que se nos quiera enviar nuevamente con los representantes de la entidad.

“No nos van a doblar, sino todo lo contrario. Vamos a radicalizar las acciones”, advirtió. Precisó que una propuesta es bloquear los accesos a Morelos, tanto por el Distrito Federal, como en el estado de México, Puebla y Guerrero. “Los compañeros están molestos porque no se vale que una vez más nos vuelvan a engañar”.

Por noche, los docentes se concentraron en el Monumento a la Revolución, donde reiteraron que el gobierno federal “dice una cosa en el discurso, pero ejecuta otra contraria en los hechos”, e insistieron que la ACE “no es un traje a la medida de lo que necesita Morelos, sino un proyecto elaborado al gusto de Elba Ester Gordillo y Felipe Calderón”.

Por la mañana, y bajo la consigna de “ni un paso atrás”, miles de maestros de la sección 19 se congregaron en la comunidad de Tres Marías, estado de México, de donde partieron en una caravana de autobuses hacia el Distrito Federal.

Tras arribar a la capital del país, poco después del mediodía, los profesores realizaron una primera parada frente al Monumento del Caminero, donde los esperaban decenas de elementos de la Secretaría de Seguridad Pública capitalina para impedir el bloqueo de Periférico sur, como habían anunciado los docentes en su plan de acción.

Ante la imposibilidad de realizar la manifestación, una comisión de maestros aceptó acudir a la SG para exponer sus demandas, por lo que decenas de autobuses continuaron su trayecto por avenida Viaducto Tlalpan. Poco después de las 14 horas, realizaron un bloqueo de esa vialidad, en su cruce con avenida División del Norte, donde permanecieron por más de tres horas.

Valentín Chávez, integrante de la Comisión de Representantes Regionales por Jojutla, Morelos, afirmó que a un mes de haber iniciado un paro de labores indefinido en la entidad –en el que participan 23 mil docentes en repudio a la aplicación de la ACE– mantendrán cerradas las escuelas públicas hasta que “se erradique cualquier intención de aplicar la alianza”.

Maestros de las seis regiones del estado –Jojutla, Cuernavaca, Cuautla, Alpuyeca, Jonacatepec y Yautepec– aseveraron que “a ningún maestro le gusta estar fuera de su aula, pero aquí se trata de luchar no sólo por nuestros derechos, también por la educación pública, porque vamos a defenderla con todo, pues incluso como padres de familia no estamos de acuerdo en que se privatice la educación”.

En todo el estado, señalaron, enfrentamos condiciones “pésimas. En las comunidades más remotas, las aulas tienen piso de tierra y techo de lámina de cartón. Son los salones gallinero, sin baños ni nada, ahí los niños se van detrás de un arbolito y de esas escuelas, hay muchas”.

No entendemos, afirmó la maestra Albina Rojas, de Cuautla, “cómo con tantas necesidades que tenemos, hay una señora, Elba Esther Gordillo, que se dice maestra y posee millones de pesos y hasta aviones; en tanto los docentes andan pidiendo donde pueden para tener lo indispensable”. En Morelos, agregó, los padres de familia pagan con sus cuotas al personal de intendencia, e incluso a los profesores de inglés, de computación y de danza, porque el estado dice que “no tiene dinero, así que cada quien le hace como puede en su escuela”.

Tras un largo recorrido desde sus comunidades de origen, en Jojutla, Jonacatepec, Alpuyeca, Tetela del Volcán, entre otras, afirmaron que en el movimiento “hay muchos que se dicen institucionales, pero incluso ellos han reconocido que la ACE no va. Y aunque los operadores gordillistas han intentado de todo, hasta la entrega de 150 mil pesos por cada secretario delegacional que acepte movilizar a la base magisterial para el regreso a clases, no han logrado quebrarnos, y no lo harán, porque con el apoyo de los padres de familia, la lucha va para adelante”.